实验室危废普法活动进校园 丽水通过无废学校创建活动压实各方职责

2023年初,浙江省丽水市生态环境局联合市、县两级教育部门,以建设“无废学校”为抓手,开展了专题培训、专项检查等活动,进一步强化了校园危险废物的规范管理。

“让教师和学生普及生态环境相关的知识和法律,我觉得很有必要!”事后,一位现场接受培训的教师肯定地说。

危险废物是指列入国家危险废物名录,或者根据国家规定的危险废物鉴别标准和鉴别方法,认定的具有危险特性的固体废物 。

“那校园里哪些属于危险废物?”“这些危废该怎么处置?”记者将这些问题抛给丽水市固管中心负责人楼激扬。

据了解,校园里的危险废物主要集中在实验室,可分为三类,分别是化学液体废物(俗称实验室废液)、化学废包装容器(俗称实验室玻璃废瓶)、化学固体废物。

“比如说化学固体废物,它可以包括受污染塑料制品,即接触过危险化学药品及试剂的实验耗材,包括手套、口罩、塑料试管,也可以是过期或者弃置的具备危险特性的固体废物。”楼激扬说,“有化学实验室的学校,一般会产生并存有数量不等的危险废物。首先要认清楚哪些是危废,才能根据不同类别先妥善存放。”

调查发现,丽水的学校以中、小学校为主,实验室产生的的危险废物不多。“但也不能恶小而为之。如果产生的危险废物处理不及时或者处理不干净,容易破坏人们赖以生存的环境。”楼激扬介绍,“特别是青少年学生群体,盲懂好动,万一接触到这些危险废物,处置不当会造成直接损害。所以先行教育、预防不可缺失。”

“你们实验室危险废物台账一定要记录清楚。”“危险废物要分类贮存,实验室废液和其他废物都应分开放。贮存场地受限的话,可以采取划线分区的方式。”专项检查组结合丽水实际,对辖区内的中学实验室危废管理情况进行了专项检查。

在青田的检查组发现,学校已建立了实验室危废专用贮存设施设备,与有资质的第三方签订了转运协议,在每个学年结束时,会对实验室危废开展一次清运。但在日常管理中,现场主要发现有常见问题,如,危废收集台账管理不规范,危废专用贮存场所或设施存在问题,危废标识、标签、周知卡不够完善等。

“当然,中学教师和学生群体的实验课不多,也不怎么接触实验室危废,所以在检查过程中,他们会经常提出一些疑问。”青田分局法宣科负责人吴冬介绍,“比如危废收集台账该怎么管理,与一般固体废物如何区分管理?危废贮存设施设立的标准是什么等等。”

在检查过程中,青田分局也结合这些疑问,一方面要求学校方面主动加强各实验室管理员培训教育,熟知危废相关管理规定,以及规范收贮流程等。一方面细心的梳理出共性问题,为下步集中辅导培训作准备。

“还有些高中生会从安全角度提问,他们最关心实验室这些试剂有什么危害?”吴冬介绍,“比如,一个小男生说在做实验过程中,会闻到化学试剂以及化学反应产生的臭味,问会不会对健康造成损害。当然,我们工作人员也结合具体的实验作了答复,消除他们对正常教学实验的抵触心理。”

针对前期排查情况,近日,青田分局联合该县教育局组织召开培训会,对全县中小学具体负责人就实验室废弃物管理与处置等工作,作了一次专题集中辅导培训。

“严禁化学废弃物与生活垃圾中混放;严禁向下水道倾倒危险废液。在事前,这个是必须提醒实验室操作人员注意的。”在培训会上,吴冬这样向学校负责人介绍,“事后做好危废管理台账,如记录每次产生、第三方回收的时间、成分、数量、回收人员信息等。”

培训过程会上,生态环境部门主要结合工作职责,具体介绍了实验室常见的危险废物种类及处置流程,解读了危险废物管理的相关要求,并强调危险废物对学生健康的危害性。教育主管部门也结合前期检查发现问题,对后续工作作了具体布置。

“检查和培训让我比较系统了解这些危险废物,也明白了规范处置的重要性!”青田伯温中学刘校长向记者反馈,“学校会压实相关人员责任的,避免实验室危废管理处置出问题。”

据介绍,由于对危险废物接触不多,加上缺少专业知识,师生还普遍存在对危废标签、标识和周知卡中涉及的危废种类、危害特性和危废代码无法确定等问题。

“可以有针对性地在校园里开展现场普法,用图示、视频等,将他们平时只能在实验室接触到的东西,搬到走廊上,操场里,提醒他们注意。”记者电话采访丽水学院化生学院实验室一名管理人员,她建议,“在我们学院,必须进行一次基本知识的考试,考核合格的学生才能进入实验室操作。中学也可以参考这类做法,在日常考试中加几道题目。”

“我们会通过考核去落实,危险废物规范处置也是‘无废学校’创建的重要一环。”楼激扬表示,“在无废学校创建验收评估时,对发现问题的整改落地情况,可列为评价内容,大家共同护航校园安全。”

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